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教师招聘考试真题卷

发布时间:2022-02-14 05:00:21

1、教师招聘考试是做真题卷有用还是做预测卷效果更好

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2、教师招聘考试题型有哪些?

根据2020江西中小学教师招聘14158人公告,江西省中学招聘考试内容为:
中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科,考试依据《江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲(2019年修订版)》;音乐、体育、美术教师岗位笔试和面试成绩分别占40%和60%,其它学科教师岗位笔试和面试成绩各占50%。
《教育综合知识》
一、试题内容结构
试题主要包括教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学等三部分,各部分分值占总分的百分比大致为15%、 48 %、 37 %。各部分分值具体所占比例以当年考试试卷为准 。
二、试卷难度
试题总体难易程度适中,容易题、中等难度题和较难题的占分比为 4 : 3 : 3。
三、题型说明
1 .试卷包含选择题和非选择题两大题型,各占 50 %分值。
2 .第一部分选择题包括两道大题,共 50 分。
第一大题为单项选择题,共 30 题,每小题 l 分,共 30 分。
第二大题为多项选择题(多选、少选或不选均为 0 分) , 共 20 题,每小题 1 分,共 20 分第一部分选择题围绕教育综合知识考试大纲内容,主要考查考生在教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学等三方面基础知识及其在中小学教育工作中的实际运用。
3 .第二部分非选择题包括三道大题,共 50 分。
第一大题为判断辨析题,共 5 题,每小题 4 分,共 20 分。
第二大题为论述题, 1题, 12 分。
第三大题为案例分析题, 1 题, 18 分。
( l )判断辨析题:主要考查考生对教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学三部分主要内容的理解和运用,同时还应该学会结合中小学教育教学工作实际例子进行分析。
( 2 )论述题:主要考查考生对教育学、教育心理学两部分主要内容的理解和运用,同时还需学会结合中小学教育教学工作实际例子进行论述。
( 3 )案例分析题:主要以案例的方式呈现中小学教育教学工作中的一些典型问题及现象,考查考生运用教师职业道德与教育政策法规、教育学、教育心理学三部分知识进行分析,重点考查考生的问题分析能力及问题解决能力。
《专业学科知识》(这里以初中语文举例)
一,试卷结构
试卷包含选择题和非选择题两大题型。
1.选择题50道,每小题1分,共计50分;
2.非选择题分为填空题、简答题、案例分析题、阅读鉴赏评价题和教学设计题等,共计50分。
二、试题难度
试题难易比例:容易题约占40%,中等难度题约占40%,较难题约占20%。
三、题型说明
1.选择题:主要是四选一的选择题,考查考生对古今汉语基础知识、古今中外文学史常识及重要作家作品、文学理论、中国古代文化常识、中学语文课程与教学论知识、新课程标准及其解读知识的了解和掌握情况。
2.填空题:主要考查考生对要求背诵的古代名句名篇的理解和掌握情况。
3.简答题:主要考察考生对语文概念、语文问题等方面的分析概括、筛选整合及表达能力。
4.案例分析题:主要考查考生根据新的教育教学理念对教学案例的分析评判、提出建设性意见的能力。
5.阅读鉴赏评价题:考查考生对中国古代文学作品的基本解读能力和文学评论写作水平。在理解的基础上对作品的主要内涵和艺术特色(结构特点、写作手法、修辞运用、语言特色等)做出分析与评价
6.教学设计题:主要考查考生按照教学计划的要求和学生的实际情况,运用先进理念和适宜的教学方法,解读、设计、实施和反思教学片段或完整的一节课教学内容的能力。

3、2018年昆明市滇池度假区教师招聘考试真题卷?

2018年滇池度假区教师招聘模拟题(教育心理学)
一、单选题
1、20世纪60年代至70年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的( )
A.初创时期B.成熟时期C.发展时期 D.完善时期
1、【育萃专家解析】答案B。
2、教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。
A.德育与智育B.知识与技能
C.动机与迁移D.学习与教学
3、研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和()。
A.定向性与顺序性 B.不平衡性C.差异性 D.叛逆性E.平衡性
4、广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是()
A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效D.吃一堑长一智
5、一个学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成好学习任务,那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是()
A.外部强化 B.替代强化C.自我强化 D.负强化
6、学生由对学习成绩(排名的)过分重视而激发的学习动机是( )
A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机
7、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于( )
A.正迁移 B.负迁移C.特殊性迁移 D.普遍性迁移
8、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰,新的观念或命题获得意义。这种学习是()
A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习D.并列结合学习
9、在知识学习的过程中,写作方法的学习属于()
A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习
10、在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主要作用?( )
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合 D、操作熟练
11、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()
A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.复述策略
12、数学老师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是( )
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
13、“凡社会大众认可的就是对的,反之就是错的”,按柯尔伯格的道德发展理论,这种道德判断处于( )
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理水平
14、在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?( )
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段 D.高中阶段
15、通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为的方法叫( )
A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法
16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是()
A.弗洛伊德 B.布卢姆C.皮亚杰 D.杜威
17、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛 D.从众
18、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是( ) A.积极型 B.对抗型 C.消极型D.失控型
19、采用同一份量表,在相同的环境中,对同一班的学生进行测量,所测的结果与三个月前的测量结果基本一致,这表明此量表有较高的测验( )
A.信度B.效度C.区分度D.难度
20、在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?( )
A.知识B.认知 C.人格D.技能
二、填空题
1、人们常用电吹风来吹头发,却没想过用它来烘干潮湿的衣服,这种情况属于 ________ 。
2、心理教育的对象以________学生为主。
3、根据作用于学生感觉器官的不同,教学媒体一般可分为三类:多媒体、视觉媒介和________。
4、如果将期末考试结果的解释视为______,那么对各单元测验的解释就是______性评价。
5、影响教师职业成就的因素有______ 、______ 。
三、简答题
1、儿童认知差异有何教育意义?
2、简述桑代克的理论及教育意义。
3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了,其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
4、简答或论述:如何运用记忆规律,促进知识保持。
5、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注,作业也总是认真完成。但是,他的成绩并不很理想。在考试前,他经常会告诉同学,自己学习了多长时间,他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍,动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。
四、论述题
1、资源管理策略的一般内容
2、试论述非测验的评价技术。
参考答案
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】D。学习与教学,即学与教。
3、【育萃专家解析】ABC。这是一道多选题。心理发展有四个基本特征。
4、【育萃专家解析】A。不属于学习的只有小孩到一定年龄后变声,这是生理成熟。
5、【育萃专家解析】C。
6、【育萃专家解析】B(D)。排名是一种对地位的重视,是自我提高内驱力,而自我提高和附属内驱力都属于外部学习动机。
7、【育萃专家解析】D。因为形式训练说是关于官能(即能力)方面的迁移,它是一般性的、普遍性的迁移。
8、【育萃专家解析】B。相关类属学习。只是一种相互关联的类属关系。
9、【育萃专家解析】B。
10、【育萃专家解析】D。 11、【育萃专家解析】B。
12、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。
13、【育萃专家解析】B。习俗。习俗水平包括寻求大众认可和遵守法规阶段。
14、【育萃专家解析】C。初中阶段容易出现两极分化。
15、【育萃专家解析】B。16、【育萃专家解析】B。
17、【育萃专家解析】B。18、【育萃专家解析】C。
19、【育萃专家解析】A。 20、【育萃专家解析】C。
二、填空题
1、【育萃专家解析】思维定势(功能固着)。
2、【育萃专家解析】正常。
3、【育萃专家解析】听觉媒介。
4、【育萃专家解析】总结性评价、形成性评价。
5、【育萃专家解析】教师认知特征、教师人格特征。
三、简答题
1、【育萃专家解析】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化。运用适应认知差异的教学手段。
2、【育萃专家解析】桑代克认为,学习的实质就是在刺激与反应间形成了一定的联结,而联结形成的过程是一个不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。在尝试--错误学习过程中,应遵循三条重要的学习原则:准备律;练习律;效果律。
这个理论对于人类学习来说,仍有很大的借鉴意义。中小学生的学习很多都是通过尝试错误实现的,它特别强调“做中学”。
(1)教师应该允许学生犯错误,并鼓励学生从错误中进行学习,这样获得的知识才会是终生不忘的。
(2)教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果。
(3)加强合理的练习。
(4)任何学习有准备的状态下进行。
3、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说以官能心理学为基础的,认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练,而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去,迁移是一个“形式”训练的过程。
在形式训练说看来,教学最重要的目标就是训练和改进各种官能,而且越难越深奥的项目,越具有训练价值,忽视教学内容,忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版,虽对开发学生智能具有价值,但容易与现实生活实际技能相脱节。
4、【育萃专家解析】(1)深度加工材料;(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习;
5、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低,应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则;内化性原则;特定性原则;生成性原则;有效的监控;个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。
四、论述题
1.【育萃专家解析】1.学习时间管理2.学习环境的设置3.学习努力和心境的管理4.学习工具的利用5.社会性人力资源的利用。
2.【育萃专家解析】1,案卷分析.例如根据学生家庭作业,课堂练习,论文,日记,手工制作等作品,对学生的认知活动等进行判断 和决策。
3.观察.通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息.其中包括: ⑴行为检查单填写⑵轶事记录.⑶等级评价量表。
4.情感评价.针对学生的情绪,学习动机,个人观点等进行评价.

4、求『中小学教师招聘考试试题』

我只能给你套二卷的一卷的就看你自己的积累
不好意思啊你不给分也没关系主要是别耽误你

( 点评:总体感觉不是很难,都是一些最基本的教育理论,当然对于没有认真学过教育理论的朋友来说,能及格也不是件容易的事情。对于师范生来讲,只要把稍微把学校开设的教育理论课程学一学,就应该有“教师”的感觉了,这些题就是小菜一碟。遗憾的是,大部分学生“稍微”都没有,他们把投入在学习上的时间,99.8%的用在专业课上面了,外语专业的学生天天盯着单词,理科学生天天盯着数字和符号,文科学生天天抄写散文诗歌……

因为,来自各方面的信息告诉他们(学校的课程开设,专业教师的暗示等等),师范最没用的课程就是教育理论课程。

这些年为什么涉及教师的考试教育理论方面的课程老是重头戏呢?原因很简单:招聘老师一般都有学历限制,如果你是英语专科毕业,说明你英语已经达到专科水平,你的知识水平完全可以胜任小学英语教学任务。但是,你会不会教师,懂不懂科学育人,这就需要考察一番了,考察内容就是教育学和心理学之类的学问了,所以……)

一、单项选择

1.科学发展观的核心是( C )

A发展B全面协调可持续C以人为本D统筹兼顾

2.个体身心发展中起主导作用的是( B )

A遗传B学校教育C环境D家庭教育

3.心里断乳期是指( C )

A幼儿期B儿童期C少年期D青年期

4.“举一反三”、“闻一知十”是指( B )

A定势B迁移C应用D技能

5.《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是( B )

A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构

6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( A )

A变式B反例C正例D比较

7.持久性心境低落为( B )

A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症

8.教师的根本任务( A )

A教书育人B教学C班级管理D道德教育

9.“十年树木,百年树人”说明教育具有( C )

A创造性B广延性C长期性D示范性

10.陶行知先生“捧着一颗心来,不带半跟草去”强调教师的( C )

A合作精神B友爱精神C奉献精神D自律精神

11.孔子代表作(A)

A《论语》B《学记》C《理想国》D《大学》

12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( B )

A 学习动机B学习需要C学习兴趣 D学习期待

13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( C )

A 谈话法 B演示法C讲授法 D讨论法

14. 在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是( A )

A努力程度 B能力高低C 运气好坏D 任务难易

15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( D )

A气质 B 性格C兴趣 D能力

16. 新课改提出初中课程的设置是( C )

A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主

17. 班主任工作的中心环节是( D )

A个别教育B建立学生档案C了解和研究学生 D组织培养班集体

18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是( A )

A 教师B 家长 C 自我D 同伴

19. 一个人遇事举棋不定,犹豫不决是意志缺乏( C )

A 自觉性B自制性C 果断性D坚持性

20. 学校人际关系中最基本的关系是( A )

A 师生关系 B 上下级C 同事关系D 同学关系

二、判断题

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力,提高人民的生活水平。( √ )

2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。( × )

3.男女智力总体水平大致相等,但智力结构有差异。( √ )

4.负强化和惩罚在本质上是相同的。( × )

5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。( × )

6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。( √ )

7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。( × )

8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。( × )

9.学习动机与学习效果总是一致的。( × )

10. 义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。(√)

11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。( √ )

12.新课程倡导研究性学习,所以应抛弃传统的接受性学习。( × )

13.教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。( √ )

14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。( √ )

15.学习室由反复经验引起的,它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。( × )

16. 高创造者必须具有高于一般水平的智商。( × )

17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。( √ )

18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。( × )

19. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭,与学校无关。( × )

20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。( √ )

三、案例分析

1.某重点大学毕业生小李,在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师,刚上班时,他虚心向同事请教,认真备课,努力把握课堂教学的每个环节,工作高度负责,教学效果好,在期末的评定中成绩优越,但随着工作的熟悉与社会交往的增多,便越来越不重视备课和对教学环节的把握,开始变得浮躁,他认为:“教师上课就那么回事,我备好一遍课可以用好多年!”

上学期学生评教,小李排名倒数。校长找其谈话,她还不以为然:“我重点大学毕业生,难道还教不了初中生?”之后,他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站,甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。

中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2.

某初二(3)班的许多学生,在一次考试中,因成绩不理想而情绪低落,教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛,带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来,丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生:“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功,更何况复杂艰苦的学习呢?”于是学生们放下心理包袱,信心十足的又投入学习中。

结合教育学理论分析案例。

从德育的原则来看:依靠积极因素,克服消极因素的原则。

从德育方法来看:实际锻炼法。

四、论述

1.一个中小学教师应具备什么样的素养?

道德素养;知识素养;能力素养;心理素养。

2.结合实际,谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣?

创设问题情景,运用启发式教学。

五、作文

题目:教师,我所向往的职业

要求:观点正确,语言通顺

文体不限800字以上

教师考试论述题:

1.是关于“教学有法,但无定法”的论述

2.论述还有如何发展教师职业道德素养

3.有的老师说:我没学过教育心理学,可我还教了几十年的书,还有的老师说孔子没学过教育心理学科还没有影响他成为历业大师,这种说法对吗?请说明理由

教师面试试题

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

2、为什么学生会偏科?

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

7、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?

8、你怎样认识集体备课制,它有优势吗?

9、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?

10、一堂好课的标准是什么?

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

13、你最尊敬的教育家是谁,为什么?

14、你最赞赏的教学方法是什么?

5、教师招聘试题

给您介绍个复习资料内容如下: 1、体育教师招聘模拟试卷5套,含答案。 2、教师招聘考试体育专业笔试复习试题2套。 3、教师招聘考试体育专业知识复习材料(

6、教师招聘考试历年真题谁那有?

>>>>>教师招聘考试历年真题

2015广西中小学教师招聘考试历年真题,海量备考资料尽在:http://www.dwz.cn/DmVEC

笔试时间为 2014 年 7 月 12 日,具体安排为:

上午 09:00—11:00教育学与教学法基础知识

下午 15:00—17:00教育心理学与德育工作基础知识

面试组织实施。市直属、市属事业单位面试工作由招聘单位的主管部门负责组织实施;各县(区)、开发区事业单位由同级政府(开发区)人力资源和社会保障部门会同相关主管部门组织实施。各组织面试的单位应在报名资格审核工作结束后制定面试工作方案,并根据招聘岗位数按笔试总成绩(含加分)从高分至低分以1:3的比例确定面试人选,送南宁市人力资源和社会保障局审核备案后组织实施。

7、中公教师考试网教师招聘考试历年真题在哪里看?

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8、请问一下,教师招聘考试历年真题?

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